한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
Vanhustenyliopiston opetussuunnitelma on rikas ja monipuolinen, ja se kattaa monia aloja, kuten taiteen, kulttuurin, tieteen ja teknologian. Esimerkiksi kalligrafia- ja maalauskurssit antavat vanhusten tuntea perinteisen kulttuurin viehätyksen musteen roiskumisen kautta, ja älypuhelimen käyttöoppaat auttavat heitä pysymään ajan tasalla ja kommunikoimaan paremmin ulkomaailman kanssa.
Opettajien osalta ikääntyneiden yliopisto kutsuu ammattitaitoisia opettajia ja vapaaehtoisia. Näillä opettajilla on rikas opetuskokemus ja kärsivällisyys, ja he voivat kehittää sopivia opetussuunnitelmia ja -menetelmiä vanhusten ominaisuuksien ja tarpeiden perusteella. Vapaaehtoiset tarjoavat monipuolista apua ja palveluita luokkahuoneessa ja sen ulkopuolella, mikä edistää Vanhustenyliopiston sujuvaa toimintaa.
Vanhustenyliopiston perustaminen ei kuitenkaan aina sujunut ongelmitta. Alkuaikoina se kohtasi ongelmia, kuten varojen puutetta ja rajoitettua tilaa. Yhteisön aktiivisella ponnistelulla ja yhteiskunnan kaikkien sektoreiden tuella nämä vaikeudet kuitenkin vähitellen ratkesivat. Jotkut yritykset ovat esimerkiksi lahjoittaneet ennakoivasti opetusvälineitä ja -materiaaleja, mikä on vahva tae vanhusten yliopistojen kehitykselle.
Samalla voimme myös nähdä, että nyky-yhteiskunnassa hankkeiden, kuten vanhustenyliopistojen, resurssien integrointi ja lahjakkuustarpeet ovat jossain määrin samanlaisia kuin "julkaise projekteja löytää ihmisiä" -malli. "Projektien lähettämisessä ihmisten löytämiseksi" hankkeen käynnistäjän on selvennettävä projektin tavoitteet, tehtävät ja tarpeet ja sitten löydettävä eri kanavia pitkin sopivia kykyjä tehtävien suorittamiseen. Tämä on aivan kuin senioriyliopiston perustamisprosessi, jossa on löydettävä sopivat opettajat, vapaaehtoiset ja kerättävä riittävästi varoja ja materiaaleja.
Toisesta näkökulmasta katsottuna ”hankkeiden julkaiseminen ihmisten löytämiseksi” voi myös tarjota uusia ideoita ja menetelmiä vanhustenyliopistojen edelleen kehittämiseen. Esimerkiksi vanhustenyliopistot voivat houkutella lisää ammattilaisia osallistumaan opetussuunnitelmien kehittämiseen ja opetusinnovaatioihin julkaisemalla opetuksen laatua ja palvelutasoa parantavia projekteja. Samanaikaisesti tätä mallia voidaan käyttää myös yhteistyöhön muiden yhteisöjen tai instituutioiden kanssa resurssien jakamisen ja täydentävien etujen saavuttamiseksi.
Lyhyesti sanottuna vanhusten yliopiston perustaminen Dougezhuangin piiriin on onnistunut tapaus, joka on tuonut myönteistä vaikutusta vanhusten henkiseen ja kulttuuriseen elämään. Samalla se saa myös pohtimaan, kuinka edistää samankaltaisten projektien jatkuvaa kehittämistä ja parantamista tehokkaalla resurssien integroinnilla ja kykyjen esittelyllä. Tämä liittyy läheisesti "hankkeiden vapauttamisen ihmisten löytämiseen" käsitteeseen ja käytäntöön viitearvo.
