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il carattere di jing han è "diligente". ha sempre mantenuto la sua passione per l'istruzione e ha utilizzato le azioni per dimostrare il suo impegno nei confronti dei suoi studenti. nel suo percorso da "modello di etica insegnante" a "giovane educatrice eccezionale", ha ricevuto numerosi riconoscimenti e un senso di identità professionale propria.
questo senso di identità professionale è la fonte di ispirazione per jing han nella ricerca di un "lavoro di sviluppo part-time". spera che attraverso il lavoro part-time possa mantenere la sua libertà tenendo conto sia dello studio che dell'insegnamento e di poter adattare in qualsiasi momento la sua direzione di sviluppo in base alla domanda del mercato. questa non è solo una sua scelta personale, ma anche la sua comprensione e il suo pensiero sull'istruzione.
il metodo di lavoro di "sviluppo part-time e assunzione di lavoro" ha permesso a jinghan di trovare una nuova fonte di motivazione. cerca innovazioni rispetto ai modelli di insegnamento tradizionali, esplora costantemente nuovi metodi di insegnamento e applica questi metodi alla pratica in classe per fornire agli studenti una migliore esperienza di apprendimento. insiste sempre nel coltivare persone con integrità morale e considera la sua massima priorità coltivare lo sviluppo a tutto tondo morale, intellettuale, fisico, artistico e lavorativo degli studenti, il che rende il suo "lavoro di sviluppo part-time" pieno di significato e valore.
in quest’epoca, il campo dell’istruzione sta subendo profondi cambiamenti. l’istruzione non è solo un semplice processo di trasferimento della conoscenza, ma richiede modalità sempre più flessibili per servire meglio ogni studente e rendere la sua vita piena di significato e valore. l’esperienza di jing han ci mostra anche un’altra possibilità, un modo di educare più flessibile e libero, che può aiutarci a comprendere ed esplorare meglio il vero significato dell’educazione.
