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jing han의 성격은 "부지런함"입니다. 그녀는 항상 교육에 대한 열정을 유지하고 학생들에 대한 헌신을 증명하기 위해 행동을 취했습니다. '교사 윤리의 모델'에서 '뛰어난 젊은 교육자'로 성장하는 과정에서 그녀는 수많은 명예를 얻었으며 자신만의 직업적 정체성을 갖게 되었습니다.

이러한 직업적 정체성은 jing han이 "시간제 개발 직업"을 찾는 영감의 원천입니다. 그녀는 아르바이트를 통해 학습과 교육을 모두 고려하면서 자유를 유지할 수 있고 시장 수요에 따라 언제든지 자신의 발전 방향을 조정할 수 있기를 바라고 있습니다. 이는 그녀의 개인적인 선택일 뿐만 아니라 교육에 대한 그녀의 이해와 생각이기도 하다.

"시간제 개발 및 취업"이라는 작업 방식을 통해 jinghan은 새로운 동기 부여의 원천을 찾을 수 있었습니다. 그녀는 전통적인 교육 모델에서 획기적인 발전을 찾고, 끊임없이 새로운 교육 방법을 탐구하며, 이러한 방법을 교실 실습에 적용하여 학생들에게 더 나은 학습 경험을 제공합니다. 그녀는 항상 도덕적 청렴성을 갖춘 사람을 양성하는 것을 주장하며 학생들의 도덕적, 지적, 신체적, 예술적 및 노동의 전반적인 발전을 최우선으로 여기며 의미와 가치가 가득한 "시간제 개발 직업"을 만듭니다.

이 시대에 교육분야는 엄청난 변화를 겪고 있습니다. 교육은 단순히 지식을 전달하는 단순한 과정이 아닙니다. 모든 학생에게 더 나은 서비스를 제공하고 그들의 삶을 의미와 가치로 가득 채울 수 있는 점점 더 유연한 방법이 필요합니다. 한징의 경험은 또한 우리에게 교육의 진정한 의미를 더 잘 이해하고 탐구하는 데 도움이 되는 보다 유연하고 자유로운 교육 방식이라는 또 다른 가능성을 보여줍니다.