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A popularidade dos smartphones trouxe comodidade aos estudantes, mas também trouxe muitos problemas. Os alunos podem ficar viciados em redes sociais, jogos, etc., o que afeta a eficiência e a concentração do aprendizado. O pedido de Newsom é, em parte, permitir que os alunos se concentrem mais em seus estudos.

Do ponto de vista educacional, limitar o uso do telefone celular pode ajudar a criar um ambiente de aprendizagem mais focado e produtivo. Em uma sala de aula sem a interferência dos celulares, os alunos podem se dedicar mais plenamente ao conteúdo didático e interagir e se comunicar de forma mais eficaz com professores e colegas.

No entanto, esta exigência também causou alguma controvérsia. Algumas pessoas acreditam que os smartphones podem ser usados ​​como ferramentas de aprendizagem, em alguns casos, para ajudar os alunos a adquirir mais conhecimento e informações. Restringir completamente o uso pode limitar a capacidade dos alunos de aprender de forma independente e de pensar criativamente.

Numa era de rápido desenvolvimento tecnológico, a educação precisa de se adaptar constantemente às novas mudanças. Como aproveitar as vantagens trazidas pela tecnologia e, ao mesmo tempo, evitar os seus impactos negativos é uma questão sobre a qual os educadores e os decisores políticos precisam de pensar profundamente.

Para cada aluno, o uso racional de smartphones é uma parte importante do cultivo da autodisciplina e das habilidades de autogestão. Os pais e as escolas devem trabalhar em conjunto para orientar os alunos a compreender quando e onde é apropriado utilizar os telemóveis, ajudando-os assim a estabelecer hábitos de utilização correctos.

Em geral, embora o pedido de Newsom tenha desencadeado diferentes vozes, também nos leva a pensar mais profundamente sobre a integração e o equilíbrio da educação e da tecnologia para melhor promover o crescimento e o desenvolvimento dos estudantes.