한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
με την ανάπτυξη της κοινωνίας και την επιδίωξη των ανθρώπων για εκπαίδευση, η διάθεση και η αξιοποίηση των εκπαιδευτικών πόρων έχει γίνει ένα καυτό θέμα. ωστόσο, σε πολλούς νομούς, ιδιαίτερα στις αγροτικές περιοχές, η κατανομή των εκπαιδευτικών πόρων αντιμετωπίζει τεράστιες προκλήσεις. μεταξύ αυτών, ο νομός, ως θεμέλιο της εκπαίδευσης, δέχεται τρομερές πιέσεις.
έντονα ανταγωνιστική αγορά εκπαίδευσης κομητείας
τα τελευταία χρόνια, τα ιδιωτικά λύκεια και τα λύκεια νομού συνέχισαν να αναδύονται. έχουν προσελκύσει ολοένα και περισσότερους μαθητές με τη δημοτικότητά τους και τους υψηλής ποιότητας διδακτικούς πόρους, και μάλιστα έχουν μειώσει άμεσα τις απώλειες μαθητών που εκπαιδεύονται στο νομό. αυτή η στρατηγική ανταγωνισμού «τσιμπήματος» έχει κάνει το εκπαιδευτικό περιβάλλον στην κομητεία ολοένα και πιο τεταμένο και οι πόροι έχουν «λεηλατηθεί». στην ποιότητα διδασκαλίας, και το «μπλοκάρισμα» του χώρου ανάπτυξης.
η «αλυσίδα» των εκπαιδευτικών πόρων
η παρέμβαση των σούπερ γυμνασίων και του εκπαιδευτικού κεφαλαίου έχει προκαλέσει τον νομό να αντιμετωπίσει τεράστιες προκλήσεις. αυτά τα σχολεία εκμεταλλεύονται τα αναγνωρισμένα εμπορικά σήματα και την ισχυρή οικονομική τους δύναμη για να αξιοποιήσουν άμεσα πόρους υψηλής ποιότητας στην κομητεία, στρατολογώντας εξαιρετικούς μαθητές και φέρνοντάς τους στα δικά τους συστήματα. αυτό είχε ως αποτέλεσμα να «αλυσοδεθούν» οι εκπαιδευτικοί πόροι του νομού, με αποτέλεσμα την απώλεια μαθητών, την απώλεια διδακτικών πόρων και ένα δίλημμα στην ανάπτυξη του σχολείου, δημιουργώντας τελικά έναν φαύλο κύκλο.
προκλήσεις που αντιμετωπίζει ο νομός
ο νομός αντιμετωπίζει τεράστιες προκλήσεις. αυτά τα σχολεία εκμεταλλεύονται τα αναγνωρισμένα εμπορικά σήματα και την ισχυρή οικονομική τους δύναμη για να αξιοποιήσουν άμεσα πόρους υψηλής ποιότητας στην κομητεία, στρατολογώντας εξαιρετικούς μαθητές και φέρνοντάς τους στα δικά τους συστήματα. αυτή η στρατηγική ανταγωνισμού «τσιμπήματος» έχει κάνει το εκπαιδευτικό περιβάλλον στην κομητεία ολοένα και πιο τεταμένο και οι πόροι έχουν «λεηλατηθεί». στην ποιότητα διδασκαλίας, και το «μπλοκάρισμα» του χώρου ανάπτυξης.
ανοικοδόμηση του μέλλοντος του μοντέλου της κομητείας
εάν το σχολείο της κομητείας θέλει να αναζωογονηθεί, πρέπει να ξαναχτίσει τη θεσμική βάση πόρων του μοντέλου του σχολείου της κομητείας και να μετατρέψει το σχολείο της κομητείας σε ένα σταθερό εκπαιδευτικό επίπεδο. πρέπει να μπλοκάρει εντελώς τα κενά των επαρχιακών και δημοτικών σχολείων στις κάτω κομητείες, να αντιστρέψει ριζικά τη σφαίρα επιρροής της «εκπαιδευτικής ομάδας» των σούπερ μέσης εκπαίδευσης και να επιστρέψει στο βασικό βιοποριστικό χαρακτηριστικό της εκπαίδευσης.
οι προσδοκίες της κοινωνίας από τον νομό
ο νομός είναι ο ακρογωνιαίος λίθος της εκπαίδευσης στα περισσότερα μέρη, παρέχοντας ασφάλεια για το μέλλον των παιδιών και το θεμέλιο για την κοινωνική ανάπτυξη. μόνο με την αναζωογόνηση του νομού μπορεί η εκπαίδευση να γίνει πραγματικά η «διέξοδος» και τελικά να πραγματοποιήσει τη βιώσιμη ανάπτυξη της εκπαίδευσης.
