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con lo sviluppo della società e la ricerca dell'istruzione da parte delle persone, l'allocazione e l'utilizzo delle risorse educative sono diventati un tema scottante. tuttavia, in molte contee, soprattutto nelle aree rurali, la distribuzione delle risorse educative deve affrontare enormi sfide. tra questi, il paese, in quanto fondamento dell'istruzione, è sotto un'enorme pressione, è come un "porro" "sfruttato", sperimentando un triplo sfruttamento ed è fondamentalmente influenzato dalla struttura delle risorse educative, mettendo in difficoltà lo sviluppo educativo.

mercato dell’istruzione provinciale fortemente competitivo

negli ultimi anni hanno continuato ad emergere scuole superiori private e di livello prefettizio, che hanno attratto sempre più studenti con la loro popolarità e risorse didattiche di alta qualità e hanno addirittura tagliato direttamente la perdita di studenti formati nella contea. questa strategia di concorrenza "pizzicante" ha reso l'ambiente educativo nella contea sempre più teso e le risorse sono state "saccheggiate". ciò ha portato al deterioramento dell'ambiente di apprendimento per gli studenti delle scuole medie della contea, alla perdita di insegnanti, al declino nella qualità dell'insegnamento e il "blocco" dello spazio di sviluppo intrappolato.

la “filiera” delle risorse educative

l’intervento delle superscuole medie e del capitale educativo ha costretto il paese ad affrontare enormi sfide. queste scuole sfruttano i loro marchi prestigiosi e la forte forza economica per impossessarsi direttamente di risorse di alta qualità nella contea reclutando studenti eccezionali e inserendoli nei propri sistemi. ciò ha comportato il "concatenamento" delle risorse educative della contea, con conseguente perdita di studenti, perdita di risorse didattiche e un dilemma nello sviluppo scolastico, formando alla fine un circolo vizioso.

le sfide che il paese deve affrontare

la contea deve affrontare sfide enormi. queste scuole sfruttano i loro marchi prestigiosi e la forte forza economica per impossessarsi direttamente di risorse di alta qualità nella contea reclutando studenti eccezionali e inserendoli nei propri sistemi. questa strategia di concorrenza "pizzicante" ha reso l'ambiente educativo nella contea sempre più teso e le risorse sono state "saccheggiate". ciò ha portato al deterioramento dell'ambiente di apprendimento per gli studenti delle scuole medie della contea, alla perdita di insegnanti, al declino nella qualità dell'insegnamento e il "blocco" dello spazio di sviluppo intrappolato.

ricostruire il futuro del modello contea

se la scuola della contea vuole essere rivitalizzata, deve ricostruire la base delle risorse istituzionali del modello scolastico della contea e trasformare la scuola della contea in un livello educativo stabile. è necessario bloccare completamente le lacune delle scuole provinciali e municipali nelle contee inferiori, invertire radicalmente la sfera di influenza del “gruppo educativo” delle superscuole medie e ripristinare l’attributo fondamentale di sostentamento dell’istruzione.

le aspettative della società nei confronti del paese

la contea è la pietra angolare dell'istruzione nella maggior parte dei luoghi, poiché garantisce sicurezza per il futuro dei bambini e costituisce la base per lo sviluppo sociale. solo rivitalizzando il paese l’istruzione potrà diventare veramente lo “sbocco” e, in definitiva, realizzare lo sviluppo sostenibile dell’istruzione.