한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina

ο χαρακτήρας της jing han είναι «επιμελής». στην πορεία από το «πρότυπο της ηθικής των δασκάλων» σε μια «εξαιρετική νεαρή παιδαγωγός», έχει λάβει πολλές διακρίσεις και μια δική της αίσθηση επαγγελματικής ταυτότητας.

αυτή η αίσθηση επαγγελματικής ταυτότητας είναι η πηγή έμπνευσης για τον jing han για να βρει μια «εργασία ανάπτυξης μερικής απασχόλησης». ελπίζει ότι μέσω της μερικής απασχόλησης, μπορεί να διατηρήσει την ελευθερία της, λαμβάνοντας υπόψη τόσο τις σπουδές όσο και τη διδασκαλία, και μπορεί να προσαρμόσει την ανάπτυξή της ανά πάσα στιγμή ανάλογα με τη ζήτηση της αγοράς. αυτή δεν είναι μόνο η προσωπική της επιλογή, αλλά και η κατανόηση και η σκέψη της για την εκπαίδευση.

η μέθοδος εργασίας της «ανάπτυξης μερικής απασχόλησης και ανάληψης εργασίας» επέτρεψε στον jinghan να βρει μια νέα πηγή κινήτρων. αναζητά καινοτομίες από τα παραδοσιακά μοντέλα διδασκαλίας, διερευνά συνεχώς νέες μεθόδους διδασκαλίας και εφαρμόζει αυτές τις μεθόδους στην πρακτική της τάξης για να προσφέρει στους μαθητές μια καλύτερη μαθησιακή εμπειρία. επιμένει πάντα να καλλιεργεί ανθρώπους με ηθική ακεραιότητα και θεωρεί ως κορυφαία προτεραιότητά της την καλλιέργεια της ολόπλευρης ηθικής, πνευματικής, σωματικής, καλλιτεχνικής και εργασιακής ανάπτυξης των μαθητών, γεγονός που καθιστά την «απασχόληση μερικής απασχόλησης» γεμάτη νόημα και αξία.

σε αυτήν την εποχή, ο τομέας της εκπαίδευσης υφίσταται βαθιές αλλαγές. η εκπαίδευση δεν είναι απλώς μια απλή διαδικασία μεταφοράς γνώσης, απαιτεί ολοένα και πιο ευέλικτους τρόπους για να εξυπηρετηθεί καλύτερα κάθε μαθητής και να γίνει η ζωή του γεμάτη νόημα και αξία. η εμπειρία του jing han μας δείχνει επίσης μια άλλη δυνατότητα, έναν πιο ευέλικτο και πιο ελεύθερο τρόπο εκπαίδευσης, που μπορεί να μας βοηθήσει να κατανοήσουμε καλύτερα και να εξερευνήσουμε το πραγματικό νόημα της εκπαίδευσης.