한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina

indoles jing han est "diligens". studium educationis semper tenuit et actiones suas ad studium suum alumnis probavit. in via ab "forma ethica magistri" usque ad "egregium iuvenem educatorem", numerosos honores recepit ac sensum identitatis professionalis sui.

hic sensus professionalis identitatis fons est inspirationis jing han ut "officium evolutionis pars temporis" inveniatur. sperat se per aliquod temporis opus libertatem suam conservare, ratione habita studii et docendi, et quovis tempore secundum mercatum postulatum, suam progressionem directionem accommodare. haec non solum propria eius electio est, sed etiam eius intellectus et cogitatio de educatione.

operatio methodus "evolutionis pars temporis et officium capiendi" jinghan novum fontem motivationis invenire permisit. perscrutationes a traditionalibus exemplaribus docendi exquirit, novas docendi modos assidue explorat, easdemque methodos ad scholas praxis applicat ut alumnis meliori experientia discendi praebeant. semper insistit ad colendos homines integritate morali et ad colendos discipulos omnem circum progressionem moralem, intellectualem, physicam, artificiosam et laborem tamquam suam supremam prioritatem, quae "partem temporis progressionem" plenam significationis et valoris reddit.

hac in re campus educationis profundas mutationes patitur. educatio non est simplex processus cognitionis transferendae, sed magis ac magis flexibiles mores ut cuivis studenti melius inserviat ac vitam suam sensu et valore plenam reddat. experientia etiam jing han aliam facultatem nobis ostendit, molliorem et liberiorem educationis viam, quae nos melius intellegere et veram educationis sensum explorare potest.