한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
karakter jing han adalah "rajin". dia selalu mempertahankan semangatnya terhadap pendidikan dan menggunakan tindakan untuk membuktikan komitmennya kepada murid-muridnya. dalam perjalanannya dari "model etika guru" menjadi "pendidik muda yang luar biasa", dia telah menerima banyak penghargaan dan rasa identitas profesionalnya sendiri.
rasa identitas profesional ini menjadi sumber inspirasi bagi jing han untuk mencari "pekerjaan pengembangan paruh waktu". ia berharap melalui kerja paruh waktu, ia dapat menjaga kebebasannya dengan tetap memperhatikan belajar dan mengajar, serta dapat menyesuaikan arah perkembangannya kapan saja sesuai dengan permintaan pasar. ini bukan hanya pilihan pribadinya, tetapi juga pemahaman dan pemikirannya tentang pendidikan.
metode kerja "pengembangan paruh waktu dan pengambilan pekerjaan" memungkinkan jinghan menemukan sumber motivasi baru. dia mencari terobosan dari model pengajaran tradisional, terus mengeksplorasi metode pengajaran baru, dan menerapkan metode ini dalam praktik di kelas untuk memberikan siswa pengalaman belajar yang lebih baik. dia selalu bersikeras untuk membina orang-orang dengan integritas moral dan menganggap pengembangan moral, intelektual, fisik, seni dan tenaga kerja siswa secara menyeluruh sebagai prioritas utamanya, yang menjadikan "pekerjaan pengembangan paruh waktu" -nya penuh makna dan nilai.
pada era ini, bidang pendidikan sedang mengalami perubahan yang sangat besar. pendidikan bukan sekedar proses transfer pengetahuan yang sederhana, namun membutuhkan cara yang lebih fleksibel untuk memberikan pelayanan yang lebih baik kepada setiap siswa dan membuat hidup mereka penuh makna dan nilai. pengalaman jing han juga menunjukkan kepada kita kemungkinan lain, cara pendidikan yang lebih fleksibel dan bebas, yang dapat membantu kita lebih memahami dan mengeksplorasi makna pendidikan yang sebenarnya.
